mayuasd820的部落格

為什麼現在許多的大學畢業生，包括我自己以及身邊的朋友們，都不知道自己要做什麼？

我們為此苦惱、焦慮、沮喪，對未來悲觀，對自己迷惘，就像《20世代，你的人生是不是卡住了？》裡描述的。

沒錯，我們卡住了。

為什麼會這樣呢？

我一直以為這是台灣人獨有的困境、台灣教育下的悲哀，結果原來世界各地的人們都一樣，就連美國這樣的大國，都一樣。

所以......全球的「這個世代」發生什麼事了？

作者在書中提出了解答：工業主義下建立的教育制度已不符合21世紀。數位資訊系統的快速革新與全球人口的倍增，則是造成大學文憑價值降低的原因。

人口的倍增更讓那些名不符實的學校也熱門。

當然還有文化背景與社會價值觀的束縛，導致曾經的孩子無法恣意發展所愛，成就了長大成人後的憂鬱悲哀。

主流價值督促學生往商業、醫學、法律深造，阻止他們對藝術、音樂、寫作的渴求。

我們的父母成長於經濟發展時期，那時候的工廠紛紛建立，藍領階級佔大多數，想要翻身就要認真念書去得當時為數不多的大學門票。

但是父母與社會的觀念並沒有與時俱進。

當經濟富足、已能溫飽，他們仍要求我們要更往上取得更多的財富、尋求金飯碗與鐵飯碗。而不是盡情去追求所愛。

所以，已開發國家的自殺率、憂鬱症用藥的比率才會那麼高。

我們根本不快樂。

嚴長壽是一位一直讓我很尊敬的前輩，他真的為台灣教育做出很多的努力與實績。他同時也為這本書寫了推薦序，他講得真的很好：「父母的想法要改變。」

魏德聖導演也為這本書寫推薦序，他提到總有人要他為年輕人鼓勵，他對此感到疑惑，因為就是喜歡就去做、不喜歡就不要做啊！

我想，年輕人根本不缺乏鼓勵，缺乏鼓勵的是大人。

他們缺乏的是：

「鼓勵放開控制孩子的未來，停止介入他們的職涯選擇、婚姻伴侶、世代教養。

   鼓勵放手資源，給新一代的人舞台，把你霸佔的位子讓出來。

   鼓勵放棄舊思維，真正的與時俱進不是口號喊喊，請了解工業革命帶來的全球問題，並與青年們站在同一陣線思考因應。

   鼓勵不再推卸責任，不要佔著自己現在擁有的一切在高處一昧批評，而是世代之間的共同合作，一起走出困境！別再欺負自己人了！」

這是作為一個年輕人想對社會的吶喊。

（文章末附上聯合大講堂與TED的影片）

好了，當我們理解了成因之後，要做的不是一味地反省別人，或把一切怪罪在外在環境上，然後繼續在自怨自艾中沉淪。

而是：我了解當代的困境，與將要面臨的挑戰，那現在的我能夠做些什麼？好讓我脫離現狀、去追尋真正有意義的事情。

第一步，發展你的創造力。

創造力與識字能力一樣，人皆有之，只是缺乏練習的機會。

創造力是想像力的實踐，想像力是你感官上即使不接觸也能在腦中看見的作法。

對身邊的任何事，包含那些被你忽略的常識，抱持一種好玩的心態看待，越能敞開心胸，就越能發現你之前從未注意過的觀點。

也許能因而推翻長久以來被視為理所當然的知識。

第二步，找到你的族群。

對攝影有興趣？那就去找到同好，模仿他、向他學習。

喜歡在下班後彈奏吉他，那不妨去社區或展覽找到你的同夥。

你將會有意外的收穫。

第三，你願意付出多少代價？

有些人必須離開家，或至少暫時離開，走向一條極為艱辛的路、承受與家人之間的緊張，才可以依照自己的心意行事。

在這裡引用鄧惠文醫師在新作《有你更能做自己》中所提到的一段話：

「古時候談到孝道，有句話說『小仗則受，大仗則走』，如果你讓父母用大仗把你打死，他們會被人批評，那你其實是不孝的。真正的孝順不是盲從，這個道理用在感情也是一樣。你不能讓另一半用情緒的大仗傷害你，要懂得逃，而你逃的目的，是要保護你們的關係，等你活命了，再回來用別的方式幫助他，你千萬不能先被他打死了。」

另外還有來自文化的障礙，有些人在一個文化裡出生，最後卻投入另一個文化，因為後者更適合他們對情感及生命的觀點。而我們對自己後天選擇的文化通常比較熱忱。

但你願意付出多少代價？

「進入天命之後的收穫雖然豐厚，但你在收割之前，或許得先克服堅如鐵石的阻力。」作者如是說。

不過，相較於自我批判與內心的恐懼，別人的批評還比較容易克服。

但是，就去衝撞吧！超越生命所有的限制因素，因為你是為了實現真實的自己。堅持下去！接受你的恐懼，但依然放手去做！否則即便你體無完膚，也將處於相對劣勢。（想想天生缺乏四肢的路克，還有天生患有脂肪失養症的麗滋）

第四，當個幸運的人。

熱愛工作的人常說自己很幸運，自認沒成就的人則說自己運氣不好。你如何解讀周遭環境，取決於你對自己的期望。

每個人都會碰上好或壞的際遇，但際遇並不能完全左右你的生命，而是你面對遭遇時所採取的態度。（讓我想起《被討厭的勇氣》中的概念）

許多研究中指出，幸運之人都是用他們的態度創造了運氣。

他們不論做什麼事情，都慣於預期有好的結果，也因而不斷創造自我應驗的預言。刻意用不同的角度看待尋常的事情，結果世界充滿了可能性，因而抓緊不錯的機會。

即便情況不利時，他們也能快速採取行動、重整旗鼓，並將情事導往正面的方向。

所以，做個幸運的人吧！讓正向積極充滿你的人生，也結交像這樣的朋友。

第五，如果你是個幸運的人，也為別人帶來幸運吧，做一個良師造福他人，或找個適合的良師來啟發自己。

第六，年齡不是問題，人生不是線性。

研究顯示，大腦不論幾歲，都可以像運動建立肌肉一樣，持續製造新細胞。

因此，你一直都有機會可以重新成長、重新發展、重新發揮潛藏的能力。

保持你的彈性與可塑性，只要肯花功夫跳脫僵化的生活，不論你正處在人生哪個階段，都能將自己轉往一個新方向。

第七，關於主業、副業。

英文裡的業餘者amateur，源自拉丁文amator，意思是愛人、忠誠的朋友或為目標而全新努力的人。

所以在原始意義中，業餘的動機只是純粹的喜愛，目的並非金錢酬勞，而是實踐熱情。

真正的業餘人士，就是在工作之外找到天命的人。

如果你在工作之餘從事熱愛，那將是你抒發的出口，更能提高你在本業的工作效率。

因此，不論你是否能夠長時間與天命結合，都必須在某個時間、透過某種方式與心中的熱情接軌，才能讓你的生命完滿。

最後，如果可以，就加入翻轉教育的行列吧！你不需要真的去從事相關行業或參與什麼活動，但是請讓你的思想與時俱進。

現行教育追求一致性與維持水準，但世代的需求其實是多元化。

我們需要將資源投入充滿熱忱與創意的老師身上，並充分授權；而不是一直在科目的設計上或評量制度上，花費太多不必要的爭論。

需要的是一個符合實際的教師評鑑制度，讓那種只會照著課本一直念就當作教學的老師從學校消失。（我高二、高三的導師= =）

我們需要的像是黃韋嘉這樣的老師。

以及像陳慕天這樣的創意。

一起翻轉教育。

還有麗滋感動人心的演說。

《讓天賦自由》有一本續作《發現天賦之旅》，作者鑑於第一本書的熱銷與讀者們的提問，而在出版的一本書。

提供很多應用務實的工具與問題，待之後補上心得與大家分享！